創造される可能性

小学生が『マグロ』(画像)を見せてくれた。
材料は、米袋。
小学生は、僕にいろいろ語ってくれた。
当初、恐竜を作るつもりだった。
それもティラノザウルスを作るはずだった。
完成間際に足がとれてしまったのでマグロに変更した。
このマグロは、巨大でブラックホールより大きい。
このマグロは、あらゆる可能性があっていろいろなことができる。 

創造される可能性
失敗や挑戦からの学びは、創造性を刺激し、様々な可能性を開拓することができます。例えば、失敗から得た洞察や教訓を元に、新しいアイデアやアプローチを試みることができます。また、失敗を通じて、従来の枠組みや常識にとらわれない発想や解決策が生まれることもあります。
挑戦と失敗からの学びは、創造性を刺激する要素として以下のような可能性を提供します。
•新たな視点の発見。
失敗や挑戦は、従来の考え方やアプローチを見直す契機となります。そこから生まれる新たな視点やアイデアは、新しい可能性を切り開くことができます。
•リスクの取り方の変化。
失敗から学んだ経験は、リスクを取る際の判断力や行動パターンを変えることができます。これにより、より大胆なアイデアやプロジェクトに取り組むことが可能となります。
•創造的な問題解決。
失敗や挑戦を通じて得られた知見は、創造的な問題解決のためのヒントやアイデアとなります。新しいアプローチや発想を試みることで、従来不可能と思われていた課題に対する解決策を見つけることができます。
•成長と発展の促進。
失敗や挑戦から得た経験は、個人や組織の成長と発展を促進します。挑戦的な状況や失敗からの学びを通じて、新たな能力や視点を身につけることができます。
挑戦と失敗からの学びは、創造性を刺激し、様々な可能性を開拓するための貴重な機会を提供します。その経験を活かして、新しいアイデアや成果を生み出すことができるでしょう。
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美術の理解(アートを通して創造教育を)

創作の時間とは、自由な線を描く。自由に着色する。そのことは、誰からも指示をされることなく、自らの力で仕上げる。 仕上がった作品が褒められることが嬉しい気持ちとなり、自信に繋がる。 作品を仕上げることで主体的な動きができる。 現代は、情報化社会。そのため、どうしても受け身になってしまう。それは、幼児から子どもの教育に悪式ことだと考える。そこでアートは、それらを払拭させることができると確信している。

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