今日障害のある子どもがこのような絵を描きました。

今日、このような絵を子どもが描きました。
障害のある子どもが絵を描きたいと思うとき、療育プロフェッショナルはその子の能力やニーズに基づいて支援を提供することが重要です。以下は、その際に考慮すべきいくつかのポイントです。
1. 個別化された支援
子どもの障害の種類や程度に合わせて、個別の支援計画を立てます。たとえば、視覚障害のある子どもには触覚的な絵画材料を提供したり、身体障害のある子どもには適切な描画支援を提供したりします。
2. コミュニケーション支援
絵を描くことを通じて、子どもが感情や思考を表現できるように、適切なコミュニケーション支援を提供します。これには、子どもが使用するコミュニケーションツールや手法を選択し、コミュニケーションを促進する方法を理解することが含まれます。
3. モチベーションの促進
子どもの興味や関心に合った絵画テーマや材料を提供し、彼らのモチベーションを高めます。また、絵を描くことに対する肯定的なフィードバックや報酬を提供することも重要です。
4. 環境の適応
描画に適した安全でバリアフリーな環境を提供し、子どもが絵を描く障壁を最小限に抑えます。また、音や光のレベルなど、子どもの感覚過敏や感覚過少に配慮することも重要です。

これらの方法を組み合わせて、障害のある子どもが絵を描く際に最適な支援を提供することができます。

美術の理解（アートを通して創造教育を）

創作の時間とは、自由な線を描く。自由に着色する。そのことは、誰からも指示をされることなく、自らの力で仕上げる。 仕上がった作品が褒められることが嬉しい気持ちとなり、自信に繋がる。 作品を仕上げることで主体的な動きができる。 現代は、情報化社会。そのため、どうしても受け身になってしまう。それは、幼児から子どもの教育に悪式ことだと考える。そこでアートは、それらを払拭させることができると確信している。

0コメント

  • 1000 / 1000