障害者とアート

障害者とアート
分厚い図鑑の中から本人が描ける絵とそうでない絵がある。
何を基準にそうさせているのだろうか?
そうして描きたいと本人が思うものを絵に描く。
でも、よく考えれば誰だって描きたくないものがある。
図鑑の画像を見てそれに沿った色の絵の具をパレットに出す。
ほぼ混ぜることはない。
図鑑の画像と程遠い色でも混ぜないし、本人は納得しているようだ。
一匹のカエルを書き終えると、かならずパレットを洗い、筆洗の水も変える。ほとんど汚れてなくても。
描いている時は、常に目が笑っている。
何度描いても笑っている。
だから、いつまでもカエルを描いている。

美術の理解(アートを通して創造教育を)

創作の時間とは、自由な線を描く。自由に着色する。そのことは、誰からも指示をされることなく、自らの力で仕上げる。 仕上がった作品が褒められることが嬉しい気持ちとなり、自信に繋がる。 作品を仕上げることで主体的な動きができる。 現代は、情報化社会。そのため、どうしても受け身になってしまう。それは、幼児から子どもの教育に悪式ことだと考える。そこでアートは、それらを払拭させることができると確信している。

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