障害者とアート

障害者とアート
いつもカエルばかり描いていては、飽きるだろうと考えたのが浮世絵だった。
実は、それには意味があった。
カエルにはそれほど色数が多くない。
多くの色を使う、しかも色を混ぜるという行為を試したかった。
仕上がってみて僕は、予想を上回る仕上がりだと思う。初めての試みでここまで描けない。
そして、何よりこの色彩の豊かさまではいかないにしても、凄くユニーク。
本人は、仕上がったことでとても満足。
僕は、それがすべてであって、本人が満足でなければ意味がないと思っている。
どんどん仕上がることに対し、満足感が生まれそれがとても楽しい。
まだまだ先は長い。1歩進んで10歩下がるでよい。
これが教育の原点ではないだろうか。

美術の理解(アートを通して創造教育を)

創作の時間とは、自由な線を描く。自由に着色する。そのことは、誰からも指示をされることなく、自らの力で仕上げる。 仕上がった作品が褒められることが嬉しい気持ちとなり、自信に繋がる。 作品を仕上げることで主体的な動きができる。 現代は、情報化社会。そのため、どうしても受け身になってしまう。それは、幼児から子どもの教育に悪式ことだと考える。そこでアートは、それらを払拭させることができると確信している。

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