障害者とアート

障害者とアート
上の蝶と下の蝶。
実は、同じ見本を観て描いたものです。
全く別物ですよね。
なぜ、こんなに差が生まれたのか?
上の蝶を描いた時は、とてもご機嫌で歌までしかも、クリスマスソングが出てとても楽しく描き上げました。
仕上がって、見本と見比べました。
ここで気づき→発見。
本人も、見本通りでないと気づくことで、再度描くと意思表示をしました。そして再度チャレンジをしました。
今度は、鼻歌も出ません。
発見→経験へとつながる。
経験は、楽しさだけを味わうのではなく、経験を通して知識や技術を学びます。
そして、前者と違った楽しさを実感します。
そのことは、障害をもった彼が自身に秘めていた能力や個性を認めることになります。
その繰り返しを行うことで自分らしさの表現へとつながると思います。

#障害者支援

美術の理解(アートを通して創造教育を)

創作の時間とは、自由な線を描く。自由に着色する。そのことは、誰からも指示をされることなく、自らの力で仕上げる。 仕上がった作品が褒められることが嬉しい気持ちとなり、自信に繋がる。 作品を仕上げることで主体的な動きができる。 現代は、情報化社会。そのため、どうしても受け身になってしまう。それは、幼児から子どもの教育に悪式ことだと考える。そこでアートは、それらを払拭させることができると確信している。

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